日前，华东师范大学继续教育学院特聘教授、儿童心理教育专家陈默在全国心理顾问专业能力考试项目启动仪式上发表演讲，谈到0-3岁时期的婴儿与母亲的关系以及这种关系对孩子后天性格的影响。这里择其要点以记录之：

之前有一对年轻的夫妻来找我咨询，说他们的儿子刚上幼儿园，但是老师三天两头来“告状”，因为他完全坐不住，读不下去。

当时孩子的爷爷、奶奶也跟着来了，我一看这一家子都长得堂堂正正，爷爷还是个老干部，但孩子妈妈特别苗条，于是我问她是不是在减肥。后来她告诉我，她从高中开始减肥，怀孕期间都不吃碳水化合物，这样我就理解了，这个孩子的问题有大一部分来自妈妈。

我们知道，一个人皮肤的颜色、眼睛的大小都是由基因决定的，但这个人不会就此定型，因为母亲在孕育生命期间的营养水平、体能条件和情绪，会大大影响孩子的神经强度和性格——神经强度高的孩子，记忆力、注意力通常比较出色；先天虚弱的孩子却刚好相反，而且性格大多敏感多疑。

因此，我一直对很多家长说一句话：胜利是属于母亲的。那我们就来看看，孕育和教养一个婴儿应该注意哪些问题？在0-3岁的婴儿期，孩子又有哪些发展特点？

在“疯玩”中练习感知能力和动作能力

如果你是一个3岁以下婴幼儿的家长，有一天你收到两家早教中心的宣传单，一家的卖点是培养“小领袖”，它告诉你，在这里孩子们可以一起相处，加强人际交往；另一家号称有一台大型翻斗乐，占地200平米，你应该去哪家？

答案应该是后者。因为这个阶段的孩子没有友谊需要，你会发现把两个2岁的孩子放在一起，他们不会交流，而是都在“自说自话”，其实这时候他们是通过感觉和动作来探索世界的，因此对家长来说，一定要增加孩子的动作训练，刺激他们的知觉、动作。

从出生开始，婴儿就具备了视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉。有些新生儿眼睛特别明亮，就说明视神经发育良好，这和母亲的宫内环境有关；但有些新生儿双眼无光，这就是元气不足的表现，如果在6岁大脑髓鞘皮层发育完成前好好养育，还来得及改善。听觉方面，我建议孩子在出生后多听妈妈的声音，那些被送进暖箱的早产儿经历了母婴分离后，听觉神经会明显收缩，反应比较慢。此外，空间知觉也是在婴儿时期就出现的。一般来说，3个月大的婴儿会开始对形状有概念，6个月时具备深度知觉。

孩子的小手小脚也在渐渐积蓄力量。12个月时，他们的食指和拇指便能夹取小东西了。不过现在的孩子养得“娇贵”，所以大多柔弱，而且精细动作练习尤其不足，比如他们一扣不上扣子，奶奶和妈妈就着急上去帮忙。需要关注的是，孩子手指力量不足、精细动作不到位、眼手协调不佳还可能影响读书写字。腿部的力量也很重要，有些孩子小时候老是摔跤，其实是因为肌肉张力不足，上了小学以后自然坐不住，但不少老师、家长却以为这是态度问题。

因此家长在教养婴幼儿和挑选玩具时，需要考虑的重点就是——帮助他们建立跨通道知觉，积极调动和训练他们的视觉、听觉、触觉、运动觉等，给予他们充分的空间探索。

语言和情绪是检验早期自闭症的两个指标

说话是很多家长关心的大事。一般来说，1岁以后，孩子开始会说名词、动词；1岁到1岁半期间，开始会说形容词、副词、代词；1岁半到2岁期间，开始会说连词、数词。18个月后，他们就可以渐渐连词成句了，1岁半到2岁期间，可以说点简单句；3岁开始，可以说出完整的句子。

需要家长注意的是，如果你的孩子2岁后还不会说话，你可以测试以下几个行为。第一，你跟孩子说话的时候，他的眼睛会不会看你？第二，同龄孩子能听懂的话，他能听懂吗？第三，你叫他的话，他会回应吗？如果这三个问题的答案都是“不”，这个孩子有可能患有自闭症，因为自闭症的早期症状之一就是语言功能弱。另外，如果等孩子能表达完整句子后，他说的话你听不懂，要提高警惕，先排除高功能自闭症的可能性。

0-3岁期间，孩子的“情商”也在不断发育。

我们常常碰到有些家长觉得自家孩子爱笑很稀奇，一定是个聪明的孩子，其实笑是婴幼儿自发性的行为，到了4个月以后他们才会有选择地对某些人笑。

而哭这个行为会经历生理反射性到应答性，再到主动操作性的过程。因此，很早就会把哭当作“武器”绝对是高情商的表现。很多自闭症患儿到了六、七岁的时候，都是本能性地哭，所以哭这个行为也是检验早期自闭症的指标之一。

很多家长还发现，孩子到了2岁以后突然脾气变大了，而且很倔，其实这是因为这个阶段他们渐渐有了自主感，才容易被激怒。

恐惧则是孩子的本能。一般在出生3个月内，婴儿的记忆力会日益增长；到了3-6个月，长时记忆开始发展；6-12月，会出现认生的情况。因此，如果出生12个月以后，孩子还不害怕陌生人，或者看不懂人的表情，也要怀疑是否患有自闭症。

让孩子拥有幸福的未来，从不当“冰箱妈妈”做起

对于养育者来说，了解婴幼儿的发育特点很有必要，但更重要的是与孩子建立良好的依恋关系。因为早期依恋不仅关系到孩子的个性发展，还会影响到他们未来的亲密关系模型，比如配偶关系、亲子关系等。

一般来说，我们把妈妈看作孩子主要的养育者，在孩子眼里，妈妈就是一座“安全岛”，他们会本能地向妈妈寻求身体的亲近，由此获得慰藉和安全感。因此，在孩子出生6-8个月左右，会产生分离焦虑；18个月到2岁期间，双方的交互关系逐渐形成。

对于依恋关系的划分，我们做过几个实验：我们找了几对母子，孩子大约2岁左右，让他们在同一间房子里，妈妈看报纸，孩子玩玩具，随后让妈妈往门外走，之后再让妈妈重新开门进来。第一类安全型依恋关系的母子会发生如下场景：母子两人各做各的事时，他们会时不时看向对方，当妈妈往外走的时候，孩子一定会跟上来，妈妈关上门后，孩子会大哭，而当门打开后，孩子会扑到妈妈怀里。第二类回避型依恋关系的母子则会这样：在房间里时，孩子和妈妈总是互不理睬，当妈妈站起来往外走时，孩子不会跟上去，也不会哭，当妈妈回来后，孩子也只是看一眼，继续玩玩具。第三类矛盾型依恋关系的母子则创造了一种“鸡飞狗跳”的画面：当妈妈看报纸的时候，孩子总是想法设法“捣乱”，一会拉她的头发，一会爬到妈妈身上，等妈妈走出房间后，他就开始大哭大叫，甚至在地上打滚，等妈妈回来后，两个人又开始“斗智斗勇”。

从心理学的角度来说，安全型依恋关系是最好的，也是最正常的，这类妈妈十分具有母性意识，能够对孩子的需求及时做出反应，因此孩子心理的安全感就能够很好地建立。在足够的爱和安全感中成长的孩子在未来的亲密关系中显得从容、自然，他们既能够接受爱，也能表达爱。

回避型依恋关系则造就了很多“冰箱妈妈”，这类妈妈的态度总是冷冰冰的，理性程度却很高，她们常常把自己的需求作为育儿准则。在这样的氛围下长大的孩子内心其实很孤独，到了小学以后他们可能学习成绩很好，但是往往人缘很差，在未来的亲密关系中，他们也会缺乏温情。

而在矛盾型依恋关系中成长起来的孩子性格容易变得古怪，以后在亲密关系中，常常喜怒无常、若即若离。

当然在现在这个社会，其实很多孩子的主要养育者不是妈妈，而是奶奶或外婆，这也带来了一些家庭矛盾。我们不是说孩子和和奶奶发生依恋关系不好，而是因为这些孩子往往小时候在奶奶身边长大，但到了六、七岁又回到了父母身边。这个时候，往往妈妈的母性没有被激发，她更像一个严厉的“老师”，总是批评孩子这里不对、那里不对，甚至还会责怪奶奶的教养方式不当。而奶奶作为孩子的一级亲密关系者被指责，会让孩子产生难过和逆反的心理。

我建议妈妈们做这样一件事：把孩子接回来的时候，让奶奶一起回来，你向她学习怎么养育孩子，即便有些事情是“错误”的，先学先试，之后让奶奶慢慢退出，你再一点点过渡、一点点纠正。

（记者朱颖婕整理自陈默在全国心理顾问专业能力考试项目启动仪式上的演讲）

作者：朱颖婕
编辑：金婉霞
责任编辑：樊丽萍

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