正在建设引领区的浦东，对创新型人才求贤若渴。日前，以“共创一流城市教育，共筑教育强国梦想”为主题的第二十届教博会“上海教育大直播”进入“浦东时间”，占全市体量四分之一的浦东基础教育，展现了厚植创新人才培养土壤、在跨学段培育创新人才上的诸多探索。

四个“创”联盟夯实创新人才培养土壤

浦东是教育大区，653所中小幼学校有1000多个校区，5.6万名教职工服务55万名学生；浦东又是全市唯一一个区域教育综合改革示范区，是上海市教委“基于区域特色的学校综合课程创造力研究与实践”项目的两个实验区之一。浦东的区位特点和特殊地位，决定了其培养创新人才的急迫需求。

浦东新区教育总督学丁黎忠介绍，浦东教育着力实施“双轮驱动”、发展“两个主体”、提升“两个能级”、增强“双翼助力”，谋划教育改革和发展新格局。在创新教育方面，浦东实验区先后在全区共遴选出31所中小学校为项目试点，从区域特点出发，围绕“四个中心”核心功能区建设，以学生创造力培育为目标，以学校综合课程为载体，开创性地以“融·创”“航·创”“科·创”“文·创”等四个联盟为雏形，逐步构成浦东“创教育”体系，为基础教育阶段学生创造力培育作出有益的探索。

其中，“融·创”联盟聚焦金融素养培育，通过“共建课程+品牌课程”，打造全学段创造力培养综合课程体系，为学生创造力培养赋能；“航·创”联盟以航海文化为特色出发点打造学生创造力培养的动力源，探索形成贯通中小学的一体化课程；“科·创”联盟开展科技创新教育的实践与探究，构建以培养学生创造力为目标的科创综合课程群，为科创素养培养提供强劲引擎；“文·创”联盟将文化与创新相融合，打造“百花齐放”的五育融合课程，实现学校课程创新和依托课程建设培养学生创造力的双重价值。

上海市浦东教育发展研究院副院长李军表示，在四个“联盟”的带动下，31所项目学校研发了各具特色的综合课程方案，实现了在学校课程环境、课堂教学、课程资源等方面的创新。浦东中小学生在校园里，探究“最有趣的棋类游戏”到自己设计一款游戏，面对面采访金融大咖，做提纯临港海水的实验，还可以去芦潮港海鲜市场研究鲜活的螃蟹、弹涂鱼等海洋生物……丰富的课程与活动为学生搭建了多元探索平台，呵护激活他们的创造力。

直播中，上海市实验学校东校九年级学生陈天择分享了自己的科创故事。他在学校羽毛球课上发现捡球太费时间，用三年时间设计了一款自动捡拾、整理羽毛球的装置，并实现了2次设计迭代。

“研究科学，探讨科技，让我学会关注生活中的各种细节，养成提出问题的习惯，并将想法转变为行动。”陈天择表示，初中阶段的科创课题研究经历，磨练了他的洞察力、耐挫力，也让他更懂得合作和感恩。

统筹推进 落实教育、科技、人才“三位一体”

四个“创”联盟基于区域特色、来自真实生活、让学习和解决问题变得有趣，深受学生喜爱。近年来，浦东不断探索科创教育新模式，通过“大飞机科创体验馆”建设、“浦东小院士”评选、“明日科技之星”、青少年创新大赛、“未来科学之星”培养计划、双创少年说等精品项目，助力打造科技创新人才培养模式改革试验区。

“未来，我们将深化教育领域综合改革，统筹推进落实教育、科技、人才‘三位一体’，为引领区建设培养更多高素质创新人才。”丁黎忠透露，浦东将进一步与上海市教委建立定期沟通协商机制，聚力改革攻坚突破，打通市区政策成果互通快车道，推动政策成果率先在浦东先行先试，转化为改革实践。同时，浦东将继续积极引入区外优质教育资源，争取上海“985”和“211”院校在区内均有合作办学项目，着力构建数理拔尖人才培养模式。通过打造基础学科拔尖创新人才培养基地，高中与高校合作举办实验班、特色班，开设大学先修课程等方式，着力探索匹配国家和城市发展所急需拔尖创新人才早期培养的有效路径，助力教育强区建设和社会主义现代化建设引领区建设。

编辑：唐玮婕

责任编辑：戎兵

转载：浦东发布

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