上海市虹口区第四中心小学创建于1988年，现有1500余名在校学生，110名教师，其中48%为青年教师。学校现有特级校长1人，正高级教师1名、高级教师13名、市区级学科带头人和骨干教师有10人。学校连续荣获上海市文明校园、上海市安全文明校园、上海市行为规范示范校、上海市家庭教育示范校、上海市劳动教育特色校等多项荣誉称号，是一所在市区有一定影响力、被社会高度认可的优质公办小学。

“踏实勤奋，谦和宽容，智慧博学”是我校的核心价值观，“培养有爱心、会学习、善协同的四中心人”是我们的育人目标。围绕核心价值观与育人目标，我们逐步确立了学校“协力齐心 和合共同 育生成长”的协同精神，并在学校创建文明校园过程中融会贯通，成为有力的支持。

党建引领，加强学校文化建设，锻造协同精神

在党支部的带领下，学校持续开展师德建设和精神文明建设。加强对中心组、党员、教师的思想学习，坚持“三重一大”、“三会一课”、党务公开和民主评议制度。严格干部日常管理，历年来班子民主测评满意度都达到90%以上，曾多次获得教育局领导班子集体记功。在今年的居家学习期间，党组织也充分发挥引领作用，组织8名教师作为下沉干部参与支持社区防疫工作达62天，其中包含2名党员和1名入党积极分子，17位党员同志参与了社区防疫志愿者工作，发挥了党员先锋模范作用。

党支部开展了以“不忘初心 牢记使命”为主题的党员学习活动

学校重视师德师风建设，每学期协同岳阳医院、物理研究所、曲阳街道等党支部以“为人为师为学”为主题开展师德月活动，每年教师节的优秀教师表彰和每三年的“我心目中的好老师”的评选，凸显了榜样的力量，彰显了校园文化育人的功能。在每学期的无记名全校家长问卷中，对教师的师德满意率均在90%以上。

党支部领导德育室以立德树人为根本宗旨，鼓励学生自主自动、协同老师、同伴开展“Happy Learner”学生俱乐部的品牌活动。学生在文化活动中得到锻炼，提升了协同合作能力。队员们创作的课本剧荣获上海市红色戏剧小品展演活动二等奖；“红色一课”馆校合作课程荣获上海市二等奖；“垃圾分类投篮大赛”小游戏获得上海市文明办主办的活动一等奖；学CEO创业献爱心活动获上海市第一届校园公益展十佳优秀称号；《垃圾分类童谣》获得上海市沪语小达人特等奖并在全国少儿春晚演出等。精彩活动不仅丰富着师生的校园生活，更提升了师生的文明素养，成就着师生的共同发展。

七大俱乐部开展“请党放心 强国有我”的主题活动

深化教改，协同多种教育资源，提升师生素养

学校协同资源，深化教改，以激发学生学习内驱力为目标，以课堂教学改革为重心，以课题“课程统整理念下的小学协同教学实践研究”为抓手，不断提升教师课改能力，贯彻落实双减政策。通过专家引领、同伴互助，积极开展跨学科协同教研、学科协同备课听课评课等活动，努力为学生架起知识与运用桥梁，促进着师生协同发展。凝聚着全校教师协同智慧的《协同教学三策》、《协同教学：智慧与意蕴》两本书正式出版。“协同教学”已成为学校教学品牌。

有效设计 变革教学 协同发展——2019学年第一学期科教月启动

两年间学校扎实的教改有效促进了教师的专业发展：24人次教师进行了市区公开展示课，3位教师主持、8位教师参与开发了市区级网络共享课程；6位教师执教市级空中课堂录制、2位教师参与备课，共计33课时，一批又一批教师在协同学习中成长成功。

上海市教师培训市级共享课程

随着双减政策的继续推进，学校积极整合多种教育资源，推行“5+2”模式的免费课后服务，协同各方资源开展多种类型的素质教育活动，双减的推进，让协同精神得以彰显。

学校积极构建学校、家庭、社会“三结合”的协同教育网络。民主选举产生的学校三级家委会，积极参与学校校务公开、配餐质量监督、微信公众号推送、设施改造、校务公开、规划评审、少代会活动等工作，为学校发展、为学生成长出谋划策。在居家学习期间，学校协同家长参与“线上云班会”、“暖暖师生情全员导师制活动”等活动，积极营造协同育人的氛围。学校构建了“HL”家庭教育指导课程，开展科学有效的分年段家庭教育指导。通过家校互动、家长现场咨询、家长工作坊等形式，不仅增进了家校情感，更是提高了家长育儿能力。

学校还积极发挥老同志在关心下一代工作的作用，多方联动，发动家委会、劳模基地、共建单位，以多位老教师、老劳模、老军人等为骨干，建立起一支“五老”工作队伍，为教改推进、协同育人作出了许多贡献。

学生参与社会实践活动是教改的要求，更是提高学生文明素养的有效途径。为此，我校积极搭建平台，与虹口区建阳养老院签定志愿者共建协议，与曲阳街道携手，共同开展“小小志愿者”活动。老师们更是以身作则，积极参与志愿服务。目前学校共有教师志愿者70人，其中党员100%参与志愿服务，在全员导师、社区教育咨询、社区心理家庭咨询、课后服务等方面发挥了重要作用。

党员教师参与志愿服务

红领巾小农场课后服务活动

课内课外的协同、知识与能力协同、学校与社会的协同为教改提供了丰富的内涵，协同已成为我们创建文明校园的一个特色。

劳模赵兰英来校进行“劳模精神 薪火相传”的劳动教育讲座

发挥特色，积极推进优质均衡，树立良好形象

文明校园的创建工作全面融入学校规划和各个方面，学校创文特色发挥着示范辐射作用。

第一，学校以社会主义核心价值观为主线，通过“三风”墙、文化雕塑长廊等时时传递着师生文明风尚，使校园处处成为育人场所。通过校园网站“上海市文明校园创建”专栏、微信公众号“四中心家长汇”展示学校服务学生、履行社会责任的做法、特点和经验，得到社会的认可。每学期线上无记名全体家长问卷中，家长对学校整体办学育人的满意度均超过90%。这些都有效提升了学校创文工作的交互性和覆盖面。

小小志愿者开展“关爱老人 传递快乐”的活动

第二，学校积极承担着社会责任。作为长三角后备干部、骨干教师培训基地；上海市见习教师规范化培训基地；虹口区教育系统校（园）长、书记培训实践基地，我们勇于担当，协同育才；通过16场省市区级交流活动展示辐射学校的教改成果，提升着办学声誉。近几年，学校有5个市级课题立项、9篇论文发表、21人次在市区教育教学案例、论文评选中获奖，8家媒体报道宣传我校的协同育人、创建文明校园等工作，使学校创文的经验不断得以辐射。

第三，作为四中心教育集团的核心校和思同教育联盟的领衔校，两年里，学校组织集团、联盟校教学教育活动共16次，惠及5000多名师生，协同推进优质均衡办学进程。

两年来，学校努力锻造“协力齐心 和合共同 育生成长”的协同精神，在文明校园创建中呈现健康、稳步向前发展的态势。未来，我们将再接再厉，努力为社会提供更为优质更为全面的教育服务。

四史宣讲团