《让孩子去野》

[美]安吉拉·J.汉斯科姆 著

乔迪 译

湛庐文化 | 中国纺织出版社出版

让孩子走出家门，在大自然中获得生命力和深层喜悦，是现在的父母和老师迫切要带孩子去做的事。否则，这个时代的孩子会轻易就被手机屏幕掳获，出现学习坐不住、沉迷电子产品等一系列发育问题。孩子的运动技能、感觉系统、社交情感技能和认知能力的发展是环环相扣的，这些能力共同组成了一条成长发育线。如果孩子没有足够的时间来锻炼这些能力，这条线就会打结。

《让孩子去野》教父母通过做对一件事——带孩子在户外玩，打开孩子成长发育线上所有的结。

>>内文选读：

父母后退一步的智慧

我们经常会看到孩子们创建自己的社会规则，甚至自己的等级制度。他们会扮演“顶级间谍”“帐篷保护者”和“第一指挥官”等角色，向稳稳坐在树上的那个戴着羽毛面具的“首领”汇报。他们对抗其他团队，决定“攻击”的方法，制定隐藏“货品”的策略。有时，孩子们会记住这些复杂的游戏规则，第二年夏天继续来玩。没有成年人给他们建议，实际上，成年人都远远地看着，内心充满敬畏，看着孩子们徐徐展开这样一场复杂的游戏。

游戏也是一项富有想象力的活动。孩子们可以当真，但又好像并没有那么当真。他们可以感觉很真实，但又知道并不是真实的。孩子们可能会十分沉迷游戏，好像沉浸在另一个世界里一样。我曾经看见过两个小男孩一起玩一个超级英雄的游戏，其中一个小男孩停下来问另一个小男孩：“等等！这是真的吗？”有时候，他们会从游戏中脱离出来，休息一会儿，吃点儿零食，去吃午饭或者去厕所，这时就会有一个孩子喊：“停下！休息一下吧！”其他一起玩的孩子想确认是不是只是休息一下，待会儿还会继续玩，于是问：“待会儿还回来玩吧？”玩耍不是为了结果，而是为了玩耍的过程。在大多数情况下，孩子们希望能一直跟朋友们玩下去，会发展出新形式，制定新规则，不断评估和思考。当然，玩耍也不应该给孩子带来压力。在玩耍过程中，他们可能并不总是快乐的，因为规则需要协商，总会有人时不时伤害他们的感受。但他们可以选择不玩，也可以自由地改变游戏体验。

让你的孩子自由玩耍，就像给他一份非常特别的礼物。这份礼物会让孩子不断从中汲取能量，培养生活必要技能，以便为成年生活做好准备。玩耍能给孩子发挥创造力的机会，让孩子练习调节情绪，发展社交技能，在玩耍中了解自己。

远离成人世界玩耍，孩子们能发现很多机会，体会自由的感觉。自由玩耍是一片沃土、一块空白的石板，孩子们可以在上面书写自己的故事，想写什么就写什么。他们对自己的游戏体验有控制权，还能对周围的东西发挥创造性。一根树枝可以变成魔杖、武器、钓竿、竹马、建筑材料或工具；树叶可以作为原料煮汤，也可以成为艺术品、药品、金钱、装饰品，等等。可能性无穷无尽。

孩子们自由玩耍时，想玩什么就玩什么，想和谁玩就和谁玩。想出一些玩耍的规则很有趣，对孩子们来说也是一种思维挑战。他们如果想和别人一起玩，就必须学习如何邀请别人加入进来。他们也会学会向别人推销自己的玩耍方式，让自己玩的东西听起来既有趣，又值得参与。只要有几个孩子加入，他们就会开始协商规则，创造出更复杂的游戏规则。与人协商是件很微妙的事情，一来一回之间，他们便会知道如何妥协与他人合作，如何自我指导产生有创造性的想法。这些都是培养创造力、独立性和社交技能的重要部分。社交技能真的需要从现实生活中学习，而无法从教科书中习得，老师也无法教给你。与他人交谈互动有障碍的孩子可以在放学后参与角色扮演活动，但这绝不如亲身实践如何结交朋友更有效。

通过玩耍和冒险，孩子们也能了解自己。他们会发现自己的兴趣，知道自己的能力所在，还能学会调节情绪。孩子们爬上大石头和朋友们一起野餐，或者协商半天制定了新的游戏规则，只是因为有的孩子说如果不协商就不玩，这些都可以帮助孩子们学习如何克服挫折、恐惧和焦虑。每次玩耍时，孩子们都能测试自己的身体和心理能力的边界在哪里，随着一次次玩耍，这些能力边界不断扩展。无论是爬树爬得更高一点，还是另一个孩子同意跟他们一起玩，都会增进他们的自信心。为了能让游戏进行下去，他们学到了人要有耐心、做事需要坚持。

通过自由玩耍，孩子们变得灵活、能抗挫、有能力。自由玩耍为他们长大成人后拥有成功的职 业生涯，与他人建立长期关系奠定了基础。