为适应职业教育高质量发展新形势新要求，加强职业学校教师校长队伍建设，造就一批新时代职业教育“大先生”及“教育家”型校长，近期，教育部启动实施新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（2023—2025年）（以下简称职教“三名”计划）。据悉，此次教育部共确定了高等职业学校名师（名匠）培养对象210人、中等职业学校名校长培养对象50人、培养基地23家。上海此次入围的高等职业学校名师（名匠）8人，中等职业学校名校长1人，以及一家培养基地。

职教“三名”计划以3年为一个培养周期，遴选职业学校骨干教师、校长进行专项培养，旨在打造一批理想信念坚定、师德高尚、教育教学能力和专业实践能力突出的双师型名师（名匠），一批办学理念先进、办学定位准确、勇于开拓创新、精通现代职业学校治理的教育家型名校长。通过建立推荐、培养、管理、使用一体化的培养体系和管理机制，搭建国家级名师、名校长工作室和名匠技艺技能传承创新平台，发挥名师（名匠）名校长示范引领作用。

按照要求，名师（名匠）名校长培养对象要主持建设国家级名师工作室（名匠技艺技能传承创新平台）和名校长工作室，遴选吸纳相关工作室成员，聚焦培养目标和重点任务，加强全周期建设和过程管理，形成高水平建设成果。培养基地要根据培养对象需求制定个性化培养方案，组建高水平培训团队，拓展培养方式，加强伴随式指导，建立管理办法和评估机制，督促指导培养对象完成研修活动。

根据教育部公布的名单，上海工艺美术职业学院计算机专业教师李刚、上海农林职业技术学院农业专业教师张微微，上海电子信息职业技术学院自动化专业教师刘小斌，上海民航职业技术学院机械设计制造专业教师罗玉梅，上海城建职业学院道路运输专业教师杨瑞华，上海出版印刷高等专科学校计算机专业教师徐方勤，上海中侨职业技术大学汽车制造专业教师王术新以及上海科学技术职业学院自动化专业教师王健入选高等职业学校名师（名匠）培养对象名单。

江南造船集团职业技术学校校长韦方方入选中等职业学校名校长培养对象。同济大学成为自动化专业培养基地。

教育部要求，各省级教育行政部门要将培养对象纳入本地人才队伍建设统筹管理，给予职业教育高层次人才相应待遇和支持政策，在专业发展、职称晋升、岗位聘用等方面予以倾斜。要在职业院校教师素质提高计划奖补资金中安排经费专项支持。要加强统筹协调，有规划地开展域内各级职业教育名师（名匠）名校长培养和工作室建设等工作，做好与国家级培养体系的衔接，带动职业学校教师校长能力素质整体提升。

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