如何把思政小课堂和社会大课堂相结合，利用好身边案例，激发学生对价值判断和选择的深入思考？如何巧妙设置议题，让学生通过学习，学会在真实情境中解决复杂问题？如何通过课堂生动的教学实践，化解教考不一致的矛盾？

为持续探索推动上海市高中思想政治学科研训一体建设工作，进一步加强中小学一体化思政课教师队伍建设，全面提升思政课教育教学质量，扎实推进思政课内涵式高质量发展，一场以“ 指向‘教考一致’的教学问题设计”为主题的教学研讨活动今天上午在华东师范大学第一附属中学举行。

华东师大一附中思政课特级教师、正高级教师陈明青带领团队中的王元秋、付君、易丹娜、戚敏婕、张淑云等老师围绕“指向教考一致的教学问题设计”进行教学研讨。陈明青表示，新高考改革考试命题已经不再是知识导向而转化为素养导向，而教学指向的也是素养导向，所以两者在本质上是一致的。几位老师从一线教学的实践出发，立足学生思想、学习和生活实际，从课程育人的视角，为指向“教考一致”的教学问题设计持续推进提供有益的借鉴。

思政课有着明确的育人目标，要实现完整的育人目标，就要在认知水平上，既让学生有记忆理解和分析，还要转变到道德判断、价值认同，更重要的是道德践行。

思政课教师付君就围绕中国式现代化这一主题进行了课堂教学展示。付君利用封闭性与开放性、情境性、综合性等多类问题，引导学生结合情境用历史的、辩证的眼光把握中国式现代化的意蕴，深化对“中国式现代化”的认同，树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。

中学阶段正是青年人的“拔节孕穗期”，是世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。作为政治老师，不仅要传授政治知识，更要将政治课堂作为价值引领的高地，引导学生扣好人生的第一粒扣子。

虹口区教育工作党委书记王磊表示，虹口区将以更高站位、更宽广的视野、更扎实的举措，深化思政课改革举措，建立区域内跨学段、跨学校的协同研究、常态化研讨机制，并支持鼓励思政课教研团队和教师积极参与市级研训一体活动，为思政课教师研修提供保障，继续建设一支高素质的思政课教师队伍，打造一批思政金课，开发一系列“大思政”课程，更好地为党育人，为国育才。

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