今天，上海深入推进“党团队一体化育人”实践暨“青马工程”高中阶段国际教育骨干学生培养计划调研及机制探索启动会在上海市格致中学举行。现场，“上海党团队一体化育人研究中心”揭牌成立，沪上多所中小学分享工作经验并接受团市委挂职副书记、上海市团校党委书记戴冰的现场提问。

上海市实验小学大队辅导员周静率先介绍了该校在推优入队的特色做法。比如，低年级学生在完成队前教育后，可以向学校少先队组织正式提交《入队申请书》，经审批通过，大队委员会公示新队员名单，颁发《分批入队通知书》。考虑到孩子们写作能力有限，学校提供了统一的申请书模板，学生只要签名并表达意向即可。“主要是通过发挥组织教育作用，引领学生了解少先队、热爱少先队、向往少先队，做好政治启蒙。”她说。

上海音乐学院附属黄浦比乐中学团委书记项辰捷介绍了该校特有的“全员育人”优化培养体系：通过为学生打造一人一档专属《成长记录册》，实现队员、团员成长轨迹全记录、可视化，为推优入团、推优入党提供参考依据。期间，将从思想品德等四个维度对每位学生打分，并征询班主任、任课老师意见，最后产生入团学生名单。团员将参与学校升旗仪式、午间广播、艺术节、体育节、读书活动月等志愿服务工作，再经过进一步择优，推荐参与区“青马工程”。同时，依托“智慧团建”平台，对团组织和团员信息进行规范管理，以“一册一平台”方便青少年升（转）学的接续培养，也由此更好地实现“党团队一体化育人”。

上海市格致中学德育室副主任褚朝慧介绍了该校对国际课程班团员青年的培养情况。在她看来，这些孩子虽然毕业就将出国留学，但同样是学校开展党团教育不可分割的一部分。他们不仅全员覆盖参与“青年大学习”，同步开展团组织生活、主题团日，还通过开展国防教育、茶艺教学等，进一步增强他们的家国情怀，在今后主动成为传播中华传统文化的“小使者”。经过学校悉心培养，一些学生骨干不但成为了学校团委委员班子的中坚力量，还积极投身到学校国旗班、至善公益社、大别山社会考察和南京红色寻访等学习实践，他们提交入团申请书的人数与普通班基本一致，“国际课程班的团员学生同样有着强烈的党团意识和政治认同”。

戴冰表示，“大中小思政育人一体化”与“党团队一体化育人”高度统一，这点已日渐成为共识，而这正是党的思想政治教育工作系统育人观的重要体现。通过此次交流，各方将进一步增加协同研究，不断创新工作模式和载体，着力提升相关工作的规范度和实际成效，从源头做好理想信念教育，实现培养担当民族复兴大任的时代新人的育人目标。未来，依托“上海党团队一体化育人研究中心”，将通过相关调查研究，充分掌握有关推优入队、推优入团、推优入党的实践情况以及存在的问题，不断提升“党团队一体化育人”中的组织建设贯通、阵地建设贯通、活动开展贯通、课程建设贯通、培育体系贯通、考核评价贯通等方面的研究工作，更好地为党输送“新鲜血液”。

*文汇独家稿件，转载请注明出处。